20.虽有嘉肴教案表格式教案

教              案

目标：

1.反复朗读课文，背诵全文。

2.积累重点词语。

3.理解文章主旨，体会作者所说的道理。

重点：

积累文言词汇，背诵并默写课文。

难点：

理解文章主旨，体会作者所说的道理。

考点、易错点：

1.默写。

2.文言词语及语句翻译。

教学过程必须体现的环节：

一、板书课题、出示目标   （1分钟左右）

二、自学指导             

三、学生先学      

四、检测          （15分钟左右）

五、后教（讨论更正） （10分钟左右）

六、当堂训练（20分钟左右）

七、教学反思

教              案

教学设计

一、板书课题，出示目标

同学们，今天我们一起来学习《论语》十二章。请看学习目标：

1.反复朗读课文，背诵全文。

2.积累重点词语。

3.理解文章主旨，体会作者所说的道理。

二、第一次先学后教：比正确朗读课文

屏幕显示：

1. 听录音，给生字注音。
2. 自由朗读一遍，如有生字请举手。
3. 学生齐读课文一遍。
4. 朗读比赛，比谁能读准字音，读得顺口。

学生听后，自由朗读，质疑问难。

教师指名朗读，他生听后纠错。教师板书生字。

三、第二次先学后教：比正确翻译课文。

屏幕显示：

自学指导一

结合注释翻译课文。

自学要求：

1.结合课下注释及手头资料翻译课文，标出疑难处。

2.小组交流疑难。

3.6分钟后比比谁翻译的比较好。

学生看书自学，教师巡视，了解学情。

教师指名翻译，其他同学补充，强调圈画重点词语。

四、第三次先学后教：理解课文内容

屏幕显示：

自学指导二

朗读课文，思考下列问题：

1.文章开头写“虽有嘉肴”有何作用？

2.“教”与“学”的关系如何？能否在课文中找出清楚地说明两者之间关系的语句？

3.这篇短文告诉了我们一个什么样的道理？

自学要求：

1. 朗读课文，思考问题，文中圈画批注。

2. 有疑难可同桌小声交流。

3. 6分钟后看谁回答的好。

交流明确：

1. 从“嘉肴”写起，是为了由“嘉肴”、“至道”引出下文对教与学关系的论述，有“嘉肴”、“至道”作类比，教与学的关系就浅显易懂了，这种说理的方法叫做“类比推理”。

2. 是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。

3. 教学相长。人学习之后就会知道不足，知道了不足之处，才能反省自己，提高自己；教人之后才能知道自己有理解不了的地方，这样才会自我勉励，不断提高。教和学是相互促进，相辅相成的。

五、第四次先学后教：比正确背诵课文

出示自学指导四

熟读课文，直至会背。

自学要求：

1.  反复朗读课文，直至会背。

2.  可采用分层背诵的方法。

3.  看谁背的又快又好。

六、当堂训练

（一）解释下列词语

1.虽有嘉肴                       2.弗食

3.不知其旨也                     4.虽有至道

5.弗学，不知其善也               6.教然后知困

7.然后能自反也                   8.然后能自强也

9.教学相长也

（二）翻译下列句子

1.虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。

2. 《兑命》曰：“学学半。”

七、作业布置：

做《配套练习册》一

六、板书设计

七、教学后记